摘要：
7.情绪的外在特征3．社会实践活动.人的各种能力是在社会实践活动中最终形成的,社会实践活动在儿童智力发展中起决定作用.4．个体的主观能动性.（二）能力的培养1．重视早期教育.2．组... 7.情绪的外在特征
3．社会实践活动.人的各种能力是在社会实践活动中最终形成的,社会实践活动在儿童智力发展中起决定作用.
4．个体的主观能动性.
（二）能力的培养
1．重视早期教育. 2．组织学生参加实践活动.3．培养学生的兴趣、交好.
4．培养学生良好的性格.性格作为一种非智力因素,对能力的形成与发展有直接的影响.
5．根据能力的个别差异,因材施教.
7.情绪的外在特征
答:（一）能力的形成
１．遗传素质.遗传素质是能力形成与发展的生理基础、自然前提和物质条件,它为能力的形成与发展提供了某种可能性.
2．环境与教育.环境与教育是能力形成与发展的客观条件,它规定着能力形成与发展的现实水平.
（1）营养.营养是儿童智力发展的重要物质因素. （2）早期经验.
（3）学校教育.学校教育是指在学校由专门从事教育工作的老师有组织、有计划、有目地进行的一种培养人的社会实践活动.
良好的学校教育对儿童能力的发展起着主导作用.
（一）有助于提高教学工作的质量（二）有助于提高思想教育工作的效果
观察力的培养
１．激发求知老汉姿势,培养浓厚的观察兴趣
２．丰富学生的知识,提高观察的广度和长度
３．教会学生观察的方式和技巧,获取有价值的信息
