摘要：
3、这些现象说明何呢?二、探究过程1、认识摩擦力.（1）师:汽车运用时要与地面发生摩擦,走路时鞋和地面要发生摩擦,擦去铅笔字时橡皮擦和纸之间要发生摩擦,其实两个物体的接触面有相对运... 3、这些现象说明何呢?
二、探究过程
1、认识摩擦力.
（1）师:汽车运用时要与地面发生摩擦,走路时鞋和地面要发生摩擦,擦去铅笔字时橡皮擦和纸之间要发生摩擦,其实两个物体的接触面有相对运动时发生摩擦.我们再来感受一下摩擦吧.
（2）实验:将手按在桌上拖动和离开桌面拖动,比较用力大小.反复几次,用新体会.
（3）归纳:由于摩擦,物体与动时会受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力.
2、研究摩擦力大小和哪些因素有关.
（1）讨论:你们认为摩擦力大小和哪些因素有关?
（学生可能会作出许多假设,需要老师对这些假设进行整理,选出物体表面横糙或光滑、物体滚动或滑动和小车重量这几个因素与摩擦力大小的关系进行研究,其他的因素鼓励学生在课外继续研究.）
（2）预测:摩擦力的大小与这些因素有何的关系?
（3）分组讨论:何设计实验来研究下面这几个问题?
·横糙表面和光滑表面哪摩擦力大?
·滚动和滑动哪摩擦力大?
·小车重量与摩擦力大小有何的关系?
（4）交流设计的实验方式,全班研讨,确定实验方案.
·比较横糙表面和光滑表面的摩擦力大小的实验.
师问:木板倾斜角度不同,使小瓶下滑的力有何不同?明确木板越倾斜,小瓶受到沿木板向下的拉力越大.由于小瓶刚好运动起来时受到的拉力也就是小瓶受到的摩擦力大小,所以小瓶在木板倾斜角
度大时才运动起来说明受到的摩擦力大.
