摘要：
教学过程:（一）组织教学:谜语:小鸡"远看黄澄澄,近看毛茸茸,叽叽叽叽叫,最交吃小虫."（二）激趣导入,引导幼儿做作感知1、谈话:小鸡从哪来?何从蛋壳里出来?出示小鸡出壳图像,讲解... 教学过程:
（一）组织教学:谜语:小鸡"远看黄澄澄,近看毛茸茸,叽叽叽叽叫,最交吃小虫."
（二）激趣导入,引导幼儿做作感知
1、谈话:小鸡从哪来?何从蛋壳里出来?
出示小鸡出壳图像,讲解:小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来,是用嘴啄破蛋壳出来的.
2、疑问:小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗?
幼儿实验,尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳身子里（凹面）啄一啄,看看是很容易啄破吗?
3、再尝试另外一面（凸面）,看看情况何?
4、老师总结:用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄,很容易啄破;而在凸面啄,却需要较大的力量.
导语:这是为何呢?我们来做个实验.
（三）实验:感受力的分散
方式:老师用实物演示,并结合
图像讲解
1、小水滴滴到蛋壳凹面里,小水滴集合成一个大水滴,力集中,作用力就大;
2、滴到凸面,小水滴流到四周,跑掉了,力分散,作用力就小.
（四）知识迁移,了解蛋壳结构在生活中的应用
1、谈话:你在生活中见过何像拱形的物体?出示图像石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道.
2、设疑:它们为何要制成拱形?说明其作用.
石拱桥:使桥面能承受较大的力;
